3D打印房子、3D打印汽车、3D打印心脏......近年来,3D打印浪潮席卷全球,在航天航空、建筑、医疗、玩具等领域掀起一场又一场的技术革命的变革,但不可否认的是,与欧美国家相比,3D打印技术在我国发展过程中仍然存在不少阻碍。其中,专业人才稀缺是制约着3D打印普及化和发展的一个重大的因素。
3D打印专业型人才是稀缺资源
早在去年,相关数据显示:目前我国3D打印行业的专业人才缺口超过千万,制造行业对3D应用人才需求最大,缺口约为800万人。预计到2020年的全球增材制造的市场规模可达到5500亿美元的效益,暴涨的需求也就意味着需要大量的人才供应,尤其是对于3D打印这个新兴行业来说,专业型人才问题更是关键,是3D打印发展核心驱动力。
而面对3D打印专业人才缺口制约产业发展的问题,我国也纷纷出台了相应政策。近日,人社部正式出台首个国家级、面向3D打印人才培养的考试体系——3D打印造型师全国计算机信息高新技术考试。此外,还将3D打印技术应用正式编入《全国技工院校专业目录(2018年修订版)》,于秋季学期施行。这些政策为3D打印行业人才培养和输送提供了有力保障,也是我国教育产业界培养3D打印行业后备人才的重大举措。
《全国技工院校专业目录(2018年修订)》新增3D打印技术应用专业
如何培养3D打印专业型人才?学校对人才的培养起着至关重要的作用,由于学校对3D打印技术认知有限,所以校企合作是目前不错的选择。
校企强强联合,培育专业型人才
作为国内知名的3D打印设备制造商,一直以来专注于3D打印技术开发以及整体解决方案,怀揣着产教融合的理念,深化校企合作,培育人才。
创想三维本着产学优势互补、互惠互利、共同发展的原则,与多所高校建立产学研教学实习基地以及与众多学校合作,为3D打印行业人才培养输送大批3D打印设备以及提供强有力的技术服务支持,形成了产、学、研、用为一体的解决方案,为学生提供理论+实践新型教学模式,加速学校创客教育的变革与发展。
创想三维教育版3D打印机CT-228
创想三维3D打印教育案例
此外,创想三维在去年正式成为首批增材制造(3D打印)企学研实践教育联盟会员,为培养3D打印技术和技能型人才提供技术支持,与众多成员单位一起携手,互惠互力,加强沟通交流,形成合力,共同培养产业技术技能型、复合技能型和知识技能型人才队伍。
未来,创想三维将继续秉承“创你所未创,想你所未想”的创新理念,生产高品质的3D打印机以及推进校企共建,深化“3D打印+教育”产教融合之路,用3D打印技术为社会培养专业型人才。
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