印第安纳波利斯大学于2016年4月首次推出UIndyDay计划，目标是为支持持续学术卓越和多样性的项目筹集资金。 去年的UIndyDay包括了五个项目，从470个捐助者中获得了近四万美元。 获得最多捐赠的项目来自职业治疗学院，该学院利用这笔钱购买了桌面3D打印机。

Erin Peterson博士，职业治疗助理教授，目前负责确定3D技术的最佳使用案例，以改善硕士和博士生的职业治疗教育。 在2017年夏天，彼得森推荐学校购买一台MakerGear M3台式3D打印机，这台3D打印机作为一台主力机器，以及一台结构化的轻型3D扫描仪。

彼得森说：“我们想要一些不吵闹的东西，因为它被用在教室里，打印有时需要几个小时才能完成。 “我们也在寻找最新的技术和良好的用户评论。”

他们收到3D打印机后不久就与工程学院建立了合作关系。这一合作帮助彼得森展示了该技术在职业治疗领域的价值。他们一起努力创造辅助设备和定制解剖模型的创新设计。通过他们的3D扫描仪，治疗师或技术人员可以捕捉足部，手臂或其他身体部位的详细数据，并使用高级软件将其转化为可以3D打印的数字模型。

尽管该技术为患者提供了潜在的益处，彼得森说，在职业治疗领域存在一些担忧。许多治疗师担心自定义夹板或技术辅助设备可能会从病人的一些工作中剥离。

为了更好地了解职业治疗社区的3D技术状况，美国手治疗师协会的成员向职业治疗学生研究小组提供了300份调查回答。该调查将用于研究在职业治疗实践中使用3D技术的看法。研究结果将于2018年4月在美国犹他州盐湖城职业治疗协会年会上公布。

彼得森指出，除了定制矫形器和辅助器械之外，3D技术还有其他一些有价值的用途。 她引用了一项研究，谈论3D打印药盒如何改善日常用药过程，因为它们可以根据患者的具体需求（足够的尺寸，安全性，每天插槽等）进行定制; 已经探索了3D打印的这种使用以帮助顺从性和耐心的放松。

彼得森目前正致力于在职业治疗课程中增加3D打印选修课程。 她还积极发展与其他职业治疗学校教师的关系，以了解3D技术如何改变职业治疗教育和实践的未来。

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