一直以来，我们中国的传统教育都被反映说课程的理论性太强，难以激发兴趣。而且长期的应试教育，使学生的大脑僵化，缺乏创新思维，难以释放学生的想象力及创造力。近年来，随着3D打印技术走进校园，充满智慧又充满智能的3D打印技术拥有不可比拟的乐趣。3D打印技术在校园中的应用如火如荼，有媒体统计2014年北京几十所中小学已配备3D打印机;2015年云南6000所中小学配置3D扫描仪和打印机;2016年，几乎大城市的中小学都配置了3D打印机。

3D打印具备让学生能够体验的功能，看得见、摸得着，能够自己动手，并能让学生产生立竿见影的成就感。从知识量的角度看，3D打印技术涉及了多学科的知识。如认识3D打印，需要引入数学维度概念;打印出来的空间折叠物品，涉及空间立体几何知识等。3D打印等新技术融和了现代信息技术，能为学生提供创新设计、创造、解决现实问题的个性化、社会化、趣味性、综合性、开放性的创新实践。

在新技术决定创新教育质量的条件下，教育教学体系必须彻底革新传统的教育装备技术观念，教育装备不能仅仅是冷冰冰的、辅助性的、无内涵的机器设备，而是有温度、有内涵、有个性、有情感、有思维、有活力、有创造性的交互伙伴，充分发挥教育装备的特殊教育功能。3D打印等新技术在教育教学中的应用，正在助推中国教育变革，引领教育改革从单向改革走向综合改革，将全面提速教育现代化。