“上完8节3D打印课，我感觉很新奇也很有趣，能在电脑上做出自己想要的作品，也算是小小地实现了自己想成为发明家的愿望。”海口市第一中学(以下简称“海口一中”)高一(18)班学生王爱琴在笔记本上写道。据介绍，今年春季学期，海口一中在高一年级开设了3D打印课程，总共8个学时，每个学时40分钟。该年级所有学生都参与其中，每个学生至少保证完成一件作品。面对这一新奇而具有创意的课程，学生们都积极热情地参与其中。海口一中成为全省第一所全年级通修3D打印课程的学校。

好拼

老师自购教材自主学习3D建模

3D打印课程是继机器人教育课程后最具启迪创造力的课程，3D打印机是创客们实现梦想的工具。海口一中高一年级今春开设3D打印课程，成为海南省第一所全年级孩子都能体验到创客乐趣的学校。

据悉，课程使用的设备由省电教馆下拨，共有9台打印机。学校技术科学组教师积极参加培训，利用寒假时间自购教材，借助网络平台学习3D建模并共同探讨开发课程内容。

“高一的通用技术课程有设计图样绘画的内容，这时引入3D建模课程是最恰当的时机。”海口一中技术科学组组长吴海青老师告诉记者，目前已有11个班级学完3D打印课程，“我们将在下学期对剩下15个班级的学生教授这门课程。”

好玩

学生脑洞大开，成小小“发明家”

“我们把教学技术告诉学生，在恰当的时候做出指导，其他都由学生自己独立完成。”吴海青老师告诉记者，他们首先让学生了解什么是3D打印，然后介绍计算机的使用方法，指导学生绘制草图，建立三维立体模型，最后放入打印机进行打印。

“学生们对3D打印技术也非常好奇，他们听完老师的介绍后，根据自己的想象，在电脑上绘制模型，然后打印完成作品。”吴海清老师说，整个过程中耗时最多的是建模，“这需要学生们脑洞大开，只有想不到，没有做不到，有些学生也的确做出了很有创意的物件。”吴海清老师介绍，学生们的建模作品有创意书架、多功能锤子、仿生水壶、地球仪等。

“让我印象深刻的是，有一位学生根据生活所需，做了一个可以镶嵌在桌子或者椅子边的一个‘水瓶托’。”吴海清老师说，在班级里，几乎每个学生都有自己的水杯，但水杯放在课桌上不但占位置还阻挡其他同学的视线，放在地上又容易碰倒，“这个学生为了解决这一烦恼，他认真量取了桌子底部横梁的长和宽，在电脑上绘制出同样比例的模板，然后制作出了一个可以镶嵌在桌子或者凳子腿边的‘水瓶托’，解决了水杯的摆放问题。”吴海清老师称，通过这一事例就能看出3D打印给人们生活带来的变化，也让每个学生都有机会成为“发明家”。

展望

设备打印较慢，期待更加智能化

吴海清老师介绍，学校的计算机教室和3D打印机存放教室分别在两个地方，在带领学生们上课时，老师们通常会先带学生到3D打印机教室观看设备，再带领学生们到计算机教室绘制模板。“模板绘制好后，便储存到内存卡中，老师将内存卡插入到3D打印机中打印。”吴海清老师说，整个过程中，学生要做的是在计算机上建立模板，后续由老师操作，作品打印成功后老师会带到教室给学生们展示。

“这9台3D打印机是第一代产品，操作过程较慢，打印一个巴掌大的作品至少需要6个小时，耗时有些长，希望今后有机会更新设备，在数据传输方面更加智能化，方便学生上课学习。”吴海清老师说。